Недавнее исследование специалистов из Дартмутского колледжа показало: дети полностью осваивают навык чтения лишь к пятому классу. Анализ мозговых волн у младших школьников выявил, что у четвероклассников процесс распознавания слов еще не происходит автоматически — мозгу требуется дополнительная работа для понимания текста.

Автоматическая обработка слов — это способность мгновенно и бессознательно узнавать слова при чтении, не задумываясь над каждым из них. Оказалось, что дети четвертого класса могут быстро распознавать только отдельные типы слов, а полная автоматизация этого навыка формируется позже — в пятом классе.

Это открытие указывает на необходимость пересмотреть существующую методику преподавания чтения в начальной школе. Традиционно считается, что к четвертому классу дети уже достаточно хорошо читают, чтобы использовать этот навык для изучения других предметов. Однако новые данные говорят о том, что обучение чтению следует продолжать как минимум до пятого-шестого класса, помогая школьникам совершенствовать технику и скорость чтения.

Таким образом, учителям важно не прекращать работу над развитием навыков чтения после четвертого класса, ведь только к пятому-шестому классу дети действительно начинают читать автоматически и способны полностью сосредотачиваться на содержании текста.